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凝心聚力谋发展,脚踏实地促教改
日期:2020-09-18 10:45:17  发布人:工学院  浏览量:0

2020年9月14日,信息技术教研室活动在各个办公室展开主题为“教学教改”的讨论。结合上学期线上教学经验及现阶段教学情况,讨论教学方式改革及课程内容改革。讨论采用分小组形式进行。


Web前端方向:蔡燕萍、张烨红、骆海霞

     

程序设计组:吴向梅、黄寅、巫观莲、陈章瀚


    Web前端结合线上课堂经验提出:1、课堂上可以结合录屏、提问和优秀视频等方式克服学过即忘的教学欠缺。2、拟开发一套前端系统,功能为本学院信息技术网络管理方向教学资源的融合,具体方案后续再商定。

    程序设计组:1、每周布置预习作业:观看传智播客教材配套视频,并完成视频配套练习题,每次上课的时候会随机提问,抽查预习的情况。2. 每次课堂上都会布置作业,规定随堂上交,并将作业提交情况计入平时成绩中。3. 每周都会布置课后作业,为本周学习内容的巩固和提高。4. 上课前复习上次课的内容和讲解上次作业,做好两次课的知识点对接。5. 针对小案例,分解案例功能,使用窗口化广播,边讲解边演示,学生也能边听边练习。6. 针对较大的项目教学,制作微课和实训文档,丰富教学形式。


大数据及数据库方向:1、建立课程资源库。根据理实一体化的教学理念,除了课堂上的实践操作之外,也需要让学生在课后进行相应的巩固和提高。教师整合教材资源,根据学生学习情况,完成课程资源库的建设。将资源库投放到智慧树、课堂派或其他网络学习空间平台上,布置一定任务,让学生在课后完成,增强学生积极主动的自主学习意识,也有利于优秀专业学生的培养。2、录制课程重难点微课视频。虽然现在已经恢复线下教学模式,但是线上教学已成为新趋势,结合上学期线上教学经验,以及经过上学期工学院举办“暖学杯”微课设计比赛的经验总结,教师对课程中的知识重难点部分经过重构和设计,实现重难点知识点的微课视频录制,将资源库投放到智慧树、课堂派或其他网络学习空间平台上,方便学生在线上进行课程预习或复习。

3、实现翻转课堂。在学期中挑选几次课堂,让学生到讲台上讲解知识点,既能够让学生对知识点的掌握更加深刻,也能够在准备过程中体会教师的辛苦付出,实现角色互换,提升师生共情能力。4、加强学生实践操作能力。根据我校学生的学情情况,以及现阶段教学情况,还是要让学生多实践多练习,利用一些公众平台,将学生的作业作品放到网上,供大家学习交流。适当的压力更能够激发学生自主学习的动力,同时也能够提高学生动手实践能力。

    各组会议老师们进行激烈的讨论,各抒己见,发表各自的意见和建议。关于教学方法的改革的问题还需要我们不断地去摸索和实践,才能不断完善。我们每一位教师还要不断地汲取时代发展的新思路,不断学习,力争使自己成为一名与时俱进的优秀教师。

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