为进一步深化教育教学改革，深入推进人才培养模式创新，全面梳理课程体系，构建多元化、个性化的应用型创新人才培养体系，提高人才培养质量。2022年7月4日至6日，工学院组织专业建设团队开展专业人才培养方案修订工作。对全院包括机电一体化技术、计算机应用技术、软件技术、物联网应用技术、人工智能技术应用、大数据技术在内的六个专业的2022级人才培养方案进行编制。本次教学活动共分三个阶段进行。

工作部署会议

首先，由工学院沈承楠院长主持召开了2022级人才培养方案编制工作部署会议。沈院长指出2022级全院所有专业将推行“2+1”人才培养模式，在人培修订过程中，坚持“以学生为中心”的理念，以国家标准为引领，以校企合作为纽带，以促进就业为导向，落实立德树人根本任务，完善实践教学体系，探索“2+1”人才培养模式改革，最终确立了专业群之间“底层共享、中层分立、高层互选”的课程体系，同时，强调了本次人才培养方案编制在课程设置、学时学分等方面的注意事项，人才培养方案编制的基本要求，并对接下来的工作进行了具体部署。

沈院长讲话

第二阶段，各专业负责人共同学习“厦兴教〔2022〕16号关于厦门兴才职业技术学院制订2022级三年制高职专业人才培养方案的指导性意见”相关文件，并发表意见，交流讨论人才培养方案编制过程中的问题解决方案。就人才培养方案中的毕业要求、培养目标、课程设置、学分设置等几个方面进行了详细的沟通，随后对正文的文稿进行重新梳理。

各专业负责人讨论、编制人才培养方案

第三阶段，为加强专业建设，工学院与经贸学院开展专业建设工作交流会，两个学院能够借此机会相互学习并对专业建设特色进行交流。整个会议气氛热烈、轻松愉快。此次交流充分发挥“工、商”各自优势，寻找学科的交叉方向、资源共享、携手共谋发展，通过跨学科交流，激发老师们灵感和兴趣，拓宽了专业建设思路，增强了学院之间的感情。

工学院与经贸学院专业建设工作交流会